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如何从高一开始学习成语

时间:2018-11-06作者:一对一个性化辅导老师

如何从高一开始学习成语

你是不是在学习成语的时候,经常不能理解成语的意思,在试卷上,经常排除了两个错误选项,最终在二选一的时候依然选错?

  成语可以说从孩子看图识字的时候就已经开始了,成语小故事也是中国孩子启蒙阶段的重要读物。

  买椟还珠的故事

  但是直到高考,这在高考试卷中价值三分的成语考查,依然让许多学生头痛,下面,东哥就说说从高一开始,成语该如何学习。

  很简单的十六个字:提要钩玄,纲举目张,博闻强记,学以致用!

  有关成语的考查类型,以及常见的误用成语,论述的文章极多,东哥不说这个。

  成语一共有五万多条,其中绝大部分为四字,一般的成语词典大概收录三万余条(日常学习一般是使用《现代汉语词典》),但是,你需要知道的是,常见成语,不过一千余条。

  记忆成语要有选择

  而高考考查的成语,基本属于这一类!

  换句话说,只要掌握了这一千余条成语,高考考查基本就能搞定了。

  然而事实是,许多学生即使到了高三,依然有许多成语没有掌握,又或者,虽然有所记忆,但是一用到具体语境当中,就又进退维谷,不知所措了!

  “提要钩玄,纲举目张”这八个字,就是说学习成语,要抓住主要内容,抓住内在规律,才能事半功倍!

  要点如下:

  一是博闻强记:最好的方式,当然是成语词典推一遍(许多学生做不到),玩笑——首先要做的,是把会与不会区分开,把容易考查和较少考查区分开,把考查易错和考查不错区分开!

  简单解释一下:许多学生对于成语的整个数量范围没有概念,每次复习都是拽着几张卷子或者“误用成语一百例”之类的背来背去,掌握了的没有拿出来,没掌握的也没有得到凸显——应该设定范围,以蚕食的方式进行,掌握了的通过考查或者运用,划拨到阶段性复习一类。

如何从高一开始学习成语

如何从高一开始学习成语

  蚕食鲸吞,成语不算个事儿

  没掌握的加强记忆,这部分容易考查的,就是易错易误用的,较少考查的基本就是偏难的生僻成语(当然,这里面要充分考虑全面,高考部分年份,有专门考查生僻成语情况)考查易错的,也是易误用的,考查不错的,是部分古今同义,不容易出现误用的成语——根据这一原则,成语的误用分类(例如望文生义、以偏概全、褒贬误用、近义成语、特殊运用)是非常有用的记忆方式。

  当然,成语的记忆,往往就是容易混淆,容易遗忘的,所以除了误用分类特点之外,还有一些记忆的小窍门:

  窍门一,成语因为“长期相沿用,来自于古代经典或著作、历史故事”的特点,往往其语素具有文言特点:例如成语“不刊之论”中,“刊”字意为“修改”,从字形上部首从“立刀”,是指“古代用木简竹简写字,修改需要用刀”——这样从字的本源讲到引申义,再代入成语语境,学生就会对其“比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当,无懈可击”的意义印象深刻——“文不加点”的“点”字也是如此,“蚕食鲸吞”包含了名词活用作状语,“唯利是图”包含了宾语前置的文言句式:所以,将文言知识学习与成语记忆结合起来,是一种非常好的方式。

  窍门二,成语因为“长期相沿用,来自于古代经典或著作、历史故事”的特点,往往既是成语典故,又是古代传统文化的总结与传承——那些成语中包含的文言故事,大都是短小精悍的文言故事。

  以“揠苗助长”为例:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。

  (以上为原文语段,包含“闵”的通假字,“之”字的取独用法和代词用法,“病”字的名词活用为动词,“趋”和“槁”两个重点实词——也就是说,这样一个成语的复习,能够涵盖如此多的内容——这也是文言文复习的有效方式)

  天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。(出自《孟子·公孙丑上》)——以上孟子的议论,又可以作为议论文中的事例和论点来运用。

  其余诸如“守株待兔”“狐假虎威”“三人成虎”“亡羊补牢”等等皆是此类。

  这实际上也就是成语学习的最高境界:学以致用!

  所以,提要钩玄、纲举目张是原则,博闻强记,学以致用是手段,当然,循序渐进,日积月累是保证!

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